Educateur Spécialisé à temps plein - HORIZON - PUPEA

Les informations de profil figurent dans le descriptif du poste.

Un poste d'Éducateur Spécialisé à temps plein est à pourvoir au sein de l'unité HORIZON / Pôle Universitaire de Psychiatrie de l'Enfant et de l'Adolescent.

Le diplôme d'état d'Éducateur Spécialisé est obligatoire pour l'accès a ce poste.

IDENTIFICATION DU POSTE

Fonction
EDUCATEUR SPECIALISE - Poste à 100% en CDD
HORIZON Secteur I01

Liaisons hiérarchiques
Directeur des Ressources Humaines Cadre supérieur de santé Cadre de santé.

Liaisons fonctionnelles
Travail de liaison avec les équipes de pédopsychiatrie des différents secteurs infanto-juvéniles, secteurs adultes, partenaires sociaux et éducatifs (Justice, A.
S.
E.
, Education Nationale, PMI).

Equipe médicale
Un Praticien Hospitalier, un assistant chef de clinique et internes

Horaires de travail
Horaires de journée (9h00/16h30) du lundi au vendredi

Résidence administrative
Centre Psychothérapique de Nancy 54521 LAXOU

PRESENTATION DU SERVICE

Unité de soins pour Adolescents proposant plusieurs modalités de prise en charge :
- Hospitalisation à temps complet (10 lits)
- Hospitalisation de jour (1 place)

Catégories professionnelles :
Praticiens hospitaliers
Infirmiers
Cadre de santé
Psychomotricien
Internes
Assistante sociale
Psychologue
Secrétaires médicales

PRINCIPALES ORIENTATIONS DU PROJET DE SERVICE

L'unité Horizon accueille des adolescents (13-18 ans) pour des hospitalisations allant de quelques jours à plusieurs semaines.
La prise en charge peut prendre différentes orientations : observation, bilan, réadaptation thérapeutique, travail autour de la crise, travail avec les familles et les partenaires.

Particularités de l'adolescence :
Les troubles du comportement caractérisent souvent les difficultés de l'adolescent.
Leurs modes d'expression et leurs répercussions, qui peuvent être vifs et bruyants, sont régulièrement marqués par des passages à l'acte (tentatives de suicide, hétéro-agressivité).
La base de notre travail est donc de comprendre avec l'adolescent le sens de ces manifestations et d'aider celui-ci à en prendre conscience, à le verbaliser et ainsi ne plus être dans le passage à l'acte.
MISSIONS
- Travailler sur indication médicale et animer des ateliers thérapeutiques en individuel ou en groupe, en lien avec les différents professionnels de l'équipe et en respectant le contrat d'activités thérapeutiques
- Assurer la continuité des ateliers thérapeutiques du lundi ou vendredi
- Participer aux entretiens familiaux et médicaux
- Travailler avec les familles et en partenariat avec les différents professionnels impliqués dans la situation de l'adolescent dans un souci de cohérence de la prise en charge
- S'engager dans la fonction d'éducateur référent
- Prendre en charge des adolescents présentant des symptômes aigus (état de crise, velléités de passage à l'acte majeur), et sur un temps de stabilisation avant ré accompagnement sur le suivi ambulatoire
- Accompagnement dans le cadre d'une rescolarisation
- Assurer des repas thérapeutiques
- Travailler l'autonomie
- Superviser les tâches de la vie quotidienne
- Intervenir dans des situations d'agitation en mettant en place des compétences d'apaisement à travers des outils de médiation
- Elaborer et évaluer le projet thérapeutique en équipe pluridisciplinaire
- Participer aux réunions cliniques et de fonctionnement
- Renseigner le dossier de soins informatisé de l'enfant
- Renseigner les indicateurs d'activité (PMSI)
- Assurer les actions de formation et d'encadrement auprès des étudiants
- Participer aux actions de formation et de supervision organisées dans le cadre du service
- Participer à des actions de recherche dans le cadre de projet de pôle
- S'impliquer dans les dynamiques institutionnelles et partenariales
- Répondre aux éventuelles demandes institutionnelles

COMPETENCES

- Elaborer et gérer un projet éducatif dans le cadre d'une prise en charge thérapeutique
- Avoir une bonne connaissance du développement de l'adolescent
- Faire preuve d'initiative et de créativité dans les médiations utilisées en fonction de l'âge et des troubles de l'adolescent
- Être capable de développer des capacités d'observation, d'analyse des situations cliniques
- Être capable de restituer les éléments cliniques d'observation dans le cadre des réunions de synthèse
- Être capable de remettre en cause sa pratique et de s'adapter à de nouvelles modalités de prises en charge
- Posséder une bonne capacité d'écoute et d'accompagnement
- Être en capacité de travailler en équipe pluridisciplinaire dans une démarche constructive et dans le respect de tous
- S'inscrire dans une démarche constante d'amélioration de la qualité et de la sécurité des soins dispensés
- Savoir créer et entretenir des liens de partenariat intra et extra institutionnel
- Être en capacité à travailler avec les différents partenaires
- Avoir une bonne connaissance du fonctionnement des différentes institutions socio-éducatives
- Avoir un esprit d'initiative en adéquation avec ses responsabilités professionnelles
- Être capable de soutenir le parent dans sa parentalité et l'adolescent dans son développement
- Être en capacité de travailler en lien avec les familles
- Savoir gérer des manifestations d'agitation et d'agressivité de certains adolescents
- Développer ses connaissances en matière de psychologie et de psychiatrie de l'adolescent
- Savoir utiliser les outils informatiques relatifs à la prise en charge de l'adolescent

SPECIFICITES DU SERVICE

- Trois parcours de soins : parcours de crise, parcours classique, parcours complexe
- Diversité des motifs d'hospitalisation, notamment des situations complexes aux parcours souvent longs et marqués par une instabilité médico-sociale
- Travail de partenariat important
- Présence d'une chambre d'apaisement et d'une chambre d'isolement