Educateur spécialisé H /F

Les informations de profil figurent dans le descriptif du poste.

IDENTIFICATION DU POSTE
Poste vacant d' Educateur spécialisé HTC Presqu'île à temps complet
Métier : Educateur spécialisé
Code Métier : 2A106
Grade : Educateur spécialisé
Pôle : santé mentale
Service : HTC Presqu'île .
Poste de travail / Horaires : variables + week-end (1 sur 2)
37h50 hebdomadaires avec récupération du temps travaillé au-delà de 35h (14 RTT/AN)

EDUCATEUR SPECIALISE
· Éduquer, soigner et accompagner des enfants de 3 à 12 ans qui présentent des troubles graves de l'attachement et des traumatismes relationnels complexes en collaboration avec les autres membres de l'équipe soignante.
ACTIVITÉS PRINCIPALES

· Planification des activités quotidiennes de la collectivité en collaboration avec les autres membres de l'équipe soignante.
· Recueil des informations (sanitaires, sociales, économiques, culturelles) nécessaires à l'évaluation de la situation
de la personne suivie
· Compte rendu et analyse des observations de comportement en équipe pluridisciplinaire
· Conception et rédaction du projet individuel d'accueil et de prise en charge de la personne accueillie
· Etre référents dans les prises en charge des certains enfants.
· Choix des actions éducatives adaptées, soit à la personne, soit à des groupes
· Participation aux activités à médiations thérapeutiques en vue de stimuler des capacités affectives, intellectuelles, artistiques, physiques et sociales des enfants pris en charge en individuel ou en groupe dans l'unité ou sur l'extérieur, en co-animation avec d'autres membres de l'équipe soignante.
· Encadrement et tutorat des stagiaires
· Travailler à soutenir les médiations et les échanges entre les enfants
· Réalisation d'études, travaux de recherche et de veille professionnelle.
· Actes de la vie quotidienne : accueil des enfants, aide à l'habillage / déshabillage, aide à la propreté, accompagnement au repas en vue d'une autonomisation au sein du groupe.
Accompagnement du levé et du couché.
· Participation aux séjours thérapeutiques organisés hors établissement.
· Temps de réflexion et de formalisation : observations écrites quotidiennes, rédaction de bilans, participation aux réunions de synthèses et aux réunions fonctionnelles, rédaction de compte rendus.
· Travail de lien extérieur : avec les différents professionnels partenaires dans le projet de l'enfant (synthèse, projet d'activités)

SAVOIR-FAIRE REQUIS
· Avoir une bonne connaissance du développement psychomoteur et psycho affectif de l'enfant.
· Avoir une bonne connaissance de la psychopathologie de l'enfant.
· Connaître le fonctionnement hospitalier et l'organisation des soins en santé mentale.
· Avoir des capacités d'observation et d'analyse des différents comportements et savoir les exprimer par écrit.
· Être sensibilisé à l'utilisation d'un ou plusieurs médiateurs pouvant servir de support à l'expression psycho affective et émotionnelle de l'enfant : expression corporelle, activités d'éveil créatif et artistique, activités physiques.
· Avoir le sens de l'organisation et de la rigueur dans l'exécution des activités.
· Savoir travailler en équipe, échanger avec les collègues, dans une position de respect des personnes et de leur travail, mais aussi d'affirmation de soi et de ses compétences propres.
· Savoir s'impliquer dans la mise en uvre d'un projet de soins en lui donnant du sens, notamment en veillant au maintien des liens avec l'environnement familial et social, et avec les différents partenaires professionnels extérieurs.
· Savoir se positionner dans l'approche relationnelle d'enfants présentant des troubles du comportement et de la personnalité, avec l'assurance nécessaire au maintien d'une attitude à la fois contenante et chaleureuse.
PRÉREQUIS INDISPENSABLES
· Diplôme d'État d'éducateur spécialisé (DEES)

EXPÉRIENCE(S) CONSEILLÉE(S)
· Compléter sa formation aux spécificités de la pédopsychiatrie
· Développer les compétences requises à la fonction
· Participer aux réunions et projets institutionnels des unités de soins et du pôle de pédopsychiatrie
· Adaptabilité aux besoins des structures de soins.
· Horaires et organisation de travail adaptables aux besoins du service
· Avoir une expérience (stage ou activité professionnelle) dans le domaine de l'enfance et l'adolescence en difficultés.